1. 為什么要建設高校能源管理平臺？

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3. 政策推動?：目前，綠色低碳發(fā)展已經(jīng)被納入國民教育體系。教育部和國家發(fā)展改革委聯(lián)合下發(fā)了《綠色學校創(chuàng)建行動方案》，推動校園低碳轉型，實現(xiàn)“2030零碳校園項目”?。

4. ?能源消耗現(xiàn)狀?：隨著學校建設規(guī)模和學生人數(shù)的增加，能耗消費逐漸上升。高校作為用能大戶，承擔著推行節(jié)能減排的社會責任。

5. ?低碳經(jīng)濟的需求?：低碳經(jīng)濟是一種以能源效率高、碳排放強度低為特征的發(fā)展模式，核心是提高能源效率和可再生能源比例。推廣節(jié)能技術、節(jié)能降耗是發(fā)展低碳經(jīng)濟、進行資源優(yōu)化整合與配置的核心工作?。

6. ?教育意義和示范作用?：打造全生命周期的零碳校園不僅順應國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，還具有廣泛的教育意義和示范作用。通過校園轉型帶動城市轉型，將零碳理念推廣到社會的各個角落，服務國家雙碳戰(zhàn)略目標?。

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8. 高校用能面臨哪些問題?

9. 1.用能需求日益增加

10.     高校需發(fā)展，用能人數(shù)、用能設備、建筑面積等逐年增加，用能需求也相應攀升。

11. 2.節(jié)能隊伍建設薄弱

12.     高校節(jié)能降耗工作主要由后勤保障處承擔，各用能單位在節(jié)能降耗工作中嚴重缺位，缺乏專業(yè)技術人才和專業(yè)技能培訓等未能建成有效的節(jié)能降耗管理團隊。

13. 3.節(jié)能資金投入不夠

14.     基礎設備老化；節(jié)能設備和產(chǎn)品普遍率不高；能源計量器具配備不足。

15. 4.管理模式亟待優(yōu)化

16.     高校用能費用多由學校全部承擔，致使節(jié)能降耗工作壓力集中在學校，各用能單位和個人節(jié)能降耗責任缺失，致使師生員工節(jié)能降耗責任感不強。

17. 5.節(jié)能意識薄弱

18.     長明燈、長流水；水電設施損壞無人主動報修；氣溫適宜情況下仍然使用空調或離開時不關空調；辦公設備常年待機等現(xiàn)象較多。

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21.     安科瑞校園綜合能源管理平臺在打破傳統(tǒng)模式下校級能源數(shù)據(jù)管理信息壁壘的前提下，對校園內(nèi)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理，實現(xiàn)管理節(jié)能，智慧自主運行多能互補/充分自治/能源互聯(lián)、信息互通、雙向互動。

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23. 安科瑞校園智慧能源管理平臺具有哪些功能？

24. 1.校園綜合能源管理

25.     基于校園能耗拓撲、組織拓撲、空間拓撲三個維度對校園總體用能進行分析展示。方便管理者快速了解校園能耗情況，定位高能耗建筑或組織部門，對整體用能進行能耗對標及異常分析等。

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28. 2.校園綜合運維

29.     包括配電監(jiān)控、配電室環(huán)境監(jiān)測等傳統(tǒng)電力運維功能，針對校園管理增加設備報修、重點設備(電梯、水泵、中央空調等)運行狀態(tài)監(jiān)測及報警。

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32. 3.能源漏損監(jiān)控

33.     對校園用水數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一監(jiān)測及分析，并通過可視化組態(tài)平臺對數(shù)據(jù)進行直觀展示，洞悉用水情況，對違規(guī)用水進行監(jiān)測分析及報警。

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36. 4.公共用能管理

37.     針對教學、辦公等公共區(qū)域用能進行檢測和管理。以房間為單位對水電用能進行統(tǒng)計、并對照明和空調用能進行策略管控；以組織拓撲或空間（建筑）拓撲為基準對能耗進行統(tǒng)計分析，進行指標下發(fā)、定額對標、定額排名、超額報警等功能。

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40. 5.宿舍用電管理

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42.     對宿舍用電進行精細化計量及控制。單間宿舍可進行5路獨立計量控制（違規(guī)電器識別、定時通斷），并具有基礎額度設置、跳閘記錄等功能，可與校園一卡通對接統(tǒng)一充值。

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45. 6.智能照明/空調管理

46.     公區(qū)照明、空調用電往往缺乏監(jiān)管，長明燈、空調忘關或長時間處于過低溫度會造成不必要的巨大浪費。對校園照明和空調進行遠程監(jiān)測和控制(群控、策控、時控)可有效節(jié)省非必要浪費。

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49. 7.新能源監(jiān)測

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    針對部分高校建立的新能源發(fā)電系統(tǒng)（如光伏、風電），可進行能效監(jiān)管?？杀O(jiān)測日、月、年發(fā)電量和氣象信息。監(jiān)測逆變器的相關狀態(tài)和發(fā)電信息。

    可提供豐富的接口與智慧校園系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、政府能耗監(jiān)控平臺等上層和平級系統(tǒng)做對接或融合。

1. 硬件配置

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       自帶操作回路、保護功能齊全、開入資源豐富、開出自由配置、USB口升級、以太網(wǎng)接口、4-20mA輸出、直流測量

   

   
   

   全電參量測量，0.5S級有功電能；

   直接接入內(nèi)置大容量（100A）磁保持繼電器實現(xiàn)通斷；

   分時計費、定時控制、過功率保護

   RS-485、NB-IOT、4G、LoRa、WIFI、藍牙多種組網(wǎng)方式；

3. 
   

   

   
   

   支持 1路剩余電流,外接漏電互感器；

   支持 4路溫度,外接溫度傳感器；

4. 支持 32路故障電弧,外接故障電弧傳感器、 2DI，2DO；

   可選配4G上傳功能；

5. 

   
   

   
   

   支持配電箱/PZ30箱導軌安裝，

   適用于新建或改造項目

   可以對回路的剩余電流、溫度、電壓/電流/功率/電量和保護等進行檢測

   具有過壓、欠壓、過載、短路、過流、超溫和漏電等多種保護功能

   支持485/4G/以太網(wǎng)等上傳，

   可以在平臺測對儀表數(shù)據(jù)進行分析

   
   

   總結

6.     契合國家“雙碳”戰(zhàn)略。建設低碳高校是高校落實國家“雙碳”戰(zhàn)略目標的現(xiàn)實需要，高校對整個國家的節(jié)能減排意義重大，高校既是用能的重要單位，又是傳播節(jié)能新理念的重要基地。全面推進校園節(jié)能減排工作和節(jié)約型校園建設,是響應國家相關政策的必然要求。

7.     在“雙碳”目標下，我國一直推進碳減排政策以應對全球氣候變化挑戰(zhàn)，實現(xiàn)碳達峰碳中和。推動低碳轉型建設是我國履行氣候承諾和推動低碳轉型的又一重要舉措，需要政府、社會、高校三方合力。高校作為科研、人才培養(yǎng)等重要基地，積極參與減排工作，會對社會、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)起到示范和輻射帶動作用。建設低碳高校同時會激發(fā)綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而促進能源、建筑、交通、園區(qū)資源管理等領域的綠色技術創(chuàng)新和應用。

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作者：安科瑞徐悅，找安科瑞廠家直銷，性價比高，質量可靠